Школа Тайны: спор вокруг перевода восьмиклассников и давление на родителей

Жители деревни Тайна в Красноярском крае борются за сохранение местной школы и сопротивляются переводу учеников в соседнюю Астафьевку; развернувшаяся история затрагивает доступность образования и административное давление.

Деревня Тайна: спор вокруг перевода восьмиклассников на соседнюю школу в Астафьевке.

В деревне Тайна Канского района Красноярского края обсуждают планы переведения восьмых и девятых классов в соседнюю деревню Астaфьевка на расстояние около 10 километров.

Чиновники заявляют, что подвоз организован и автобуса достаточно, однако вопросы к качеству подвоза и состоянию автобуса остаются без ответов.

На прошлой неделе глава Следственного комитета потребовал доклад о доступности образования для школьников Тайны.

В июне стало известно, что 8‑й и 9‑й классы будут закрыты; для учеников планируется подвоз в Астафьевку.

Родители 9‑го класса согласились на перевод, родители 8‑го класса отказались от перевода.

В августе жители подали обращения в министру просвещения с требованием проверить решение о переводе и указать условия подвоза.

«Зимой дороги непроходимы, а школьный автобус часто не ездит. Родная школа — это главное», — сказала одна из жительниц.

«У нас дороги практически отсутствуют, зачем моему ребенку ехать в чужую школу?» — добавила мама другой ученицы.

1 сентября восьмиклассники снова вернулись в родную школу; учителя решили вести занятия бесплатно.

Учитель географии Геннадий Ощепков отметил, что некоторые педагоги продолжают работать без оплаты, но об этом часто молчат.

Родители и учащиеся столкнулись с давлением со стороны властей: часть учеников получила формальные прогулы, а материалы направлены в комиссию по делам несовершеннолетних.

Административный персонал округа заявил, что перевод в Астафьевку — вопрос времени, а школа в Тайне может быть закрыта.

Жители направили коллективное обращение президенту и губернатору Красноярского края в поддержку сохранения местной школы.

Событие вызывает широкий резонанс в регионе и поднимает вопросы доступности образования в сельской местности.